孩子們需要鄉村空氣。 

氧氣的基本比例。

每個人都知道，呼吸含有少量氧氣的空氣是維持健康生命和良好體魄的基本條件；

同樣地，無論是動物的體溫還是火焰、蠟燭、燈籠所產生的熱量，都是以大氣中的氧氣為代價產生的－－每個呼吸和燃燒的物體都在耗用這個氧氣的儲備；在呼吸和燃燒頻繁的場所，對這種重要氣體會有可怕的消耗；這種消耗可能過於過度，以至於空氣中沒有足夠的氧氣來支持動物生命，結果導致死亡；而當消耗較少但仍然巨大時，僅僅可以維持動物生命，但生活處於虛弱、無力的狀態，生命力低下。

過量的二氧化碳。

此外，我們還知道，每次呼吸和每個燃燒的物體都會釋放出一種有害氣體——二氧化碳。在最純淨的大氣中，只存在極少量的這種氣體，而這一小部分對健康有益；但是當爐火、火焰、生物、煤氣燈產生的二氧化碳增加時，空氣就變得不健康，其程度取決於空氣中超量的二氧化碳的量。如果數量過多——就像很多人擠在一個不通風的小房間內一樣——將導致迅速窒息而死亡。

未受污染、未貧化的空氣。

出於這些原因，無法在城鎮中享受充實的生活。對於成年人來說，城市生活的刺激可以在一定程度上彌補城市空氣的污染；另一方面，鄉村人民往往因為陷入心理遲鈍的習慣而喪失了他們的優勢。但是，對於那些不僅呼吸而且成長的孩子來說，相對於成年人的生命活動所需的氧氣，如果不給予他們非常頻繁（如果不是每天）大量的未受污染、未貧化的空氣，那是絕對殘忍的，這樣的空氣只有遠離城鎮才能獲得。

太陽光線。

但這僅僅是出於健康的考慮，為了孩子的健康，給予他們在鄉村度過長時間是非常重要的。他們需要光線，太陽光線，以及空氣。鄉村人比城市人更紅潤；礦工膚色蒼白，地窖和陰暗山谷的居民也是如此。原因在於，要獲得完美健康的紅潤光澤，血液中必須發生某些變化（這裡不方便詳細解釋），而這些血液變化，通過大量太陽光的影響下自由生成紅血球，似乎最有利於發生。更重要的是，科學家們開始懷疑，太陽光譜的彩色光線、黑暗的熱線和化學線，以至於在尚未完全理解的方式下，為生命活力提供了幫助。

兒童的理想體態。

前不久，Punch雜誌上刊登了一張迷人的圖片，描繪了兩個小男孩向母親的新女傭展示他們的英法語；兩個高尚的小傢伙，矗立如矢，沒有多餘的脂肪，雙眼睜得大大的，頭部挺直，胸膛高翹，整個身體即使在靜止中也充滿活力。即使只是作為一種身體理想的暗示，它也值得一看。毫無疑問，孩子在這方面如同其他方面一樣，繼承了最多的特徵；但教養可以在一定程度上產生作用：

孩子出生時具有某些自然傾向，根據他的教養，每個傾向可能會發展成為外貌或性格上的缺陷，或者成為一種相應的優雅。因此，為自己的孩子設定一個身體理想是值得的；例如，不要被認為肥胖的孩子必然是好孩子的觀念所左右。肥胖的孩子很容易培養出來：但明亮的眼睛、敞開的目光、蓬勃的步伐；聲音如鈴般清晰；敏捷、優雅的動作，這些是教養良好的孩子所具備的特點，不僅是身體健康的結果，更是“心靈與靈魂互相協調”，迅捷而受過訓練的智力，以及習慣於“自我控制的喜悅”的道德本性。

翻譯 T&L English House

偵察遊戲-對世界保持警覺是一種重要的智慧。 

偵察。

貝登·鮑威爾關於童軍的小書引領我們走上了一條新的道路。成百上千的家庭進行愉快的遠足，比他們所想象的教育價值更大，其中童軍活動是當天的主題。

例如，一個由四個或更多人組成的隊伍埋伏起來，挑選了經過深思熟慮的最佳埋伏點。敵人進行偵查；首先他發現了埋伏點，然後他的技巧就體現在能夠接觸到警惕的敵人而不被發現。但每個家庭都應該具備童軍訓練，以彌補無法與紅印第安人一同上戰場的機會。我們生活中，現實生活的弊端在於我們無法識別時代的變化。對戶外世界所發生的事情保持警覺的智慧是一種重要的財富，當我們強烈同情為摧毀鳥巢所做的努力時，但如果不小心，我們將失去一個我們稱之為「紅印第安人」訓練的少數機會。

鳥類觀察。

但是，適應一個名字來說，鳥類的「觀察」比捕鳥巢更加令人興奮和愉快，而且我們可以在不給其他生物帶來痛苦的情況下獲得樂趣。所有優秀童軍的技巧都會派上用場。想象一下，悄無聲息地躡手躡腳地從河邊的灌木叢後面匍匐前進，不擾動一根樹枝或小石頭，直到你離一對沙鷸僅一碼遠，然後趴低，觀察它們優雅的奔跑、迷人的頭尾動作，並聆聽它們的叫聲之美。這就是鳥類觀察的真正樂趣所在。如果在冬季，孩子們已經對我們當地鳥類的鳴叫聲比較熟悉，他們就能在初夏時期進行有目的的「觀察」。六月的鳥類鳴叫聲令人眼花繚亂，但計劃是先確定你完全確定的鳥類，然後追蹤其他鳥類。了解鳥類的關鍵是了解它們的鳴叫聲，而唯一的方法就是追蹤任何你不確定的鳴叫聲。追蹤一首歌曲或鳴叫聲的喜悅是一種「發現」的喜悅，終身的擁有。

但是，鳥類觀察只有在特定條件下才能進行。你不僅要「像老鼠一樣安靜」，而且甚至不能讓一個念頭傳出，因為如果你讓自己想到其他任何事情，那麼完全令人愉快的鳥類生活遊戲將會在你眼前悄然而過；甚至，鳥鳴聲也會聽不見。

這裡有兩個鳥類觀察的步行路線，

第一位鳥類愛好者提供：

「我們聽到一聲類似燕雀的聲音，只是比較慢，我們抬頭看著樺樹的樹枝，試圖通過樹枝的突然顫動來追蹤鳥類的位置。我們找到了一條陡峭的岩石小徑，幾乎與樹冠齊平，然後我們清楚地看到那隻害羞的小柳鶯忙碌地覓食。接著，從下一棵樹上傳來像歌聲般的潺潺聲，引領我們繼續前行，然後我們發現了樹莺，看著它抬起頭，喉嚨發出潺潺聲的同時奏出鳴唱。」

 「附近的一叢灌木傳來一陣歡快的歌聲，我們躡手躡腳地前進，發現一只戴著豎立冠飾的黑冠柳鶯在興奮地轉圈圈，歌聲洋溢著喜悅。我們等待，通過它輕輕觸碰樹枝的方式追蹤到它的下一個站點。另一棵樹上傳來一聲沙啞的尖叫聲，宣告著一只綠鸚鵡的到來，我們追逐良久才瞥見它；但它停在一根突出的枝條上，然後我們聽到它優美的歌聲，如果沒有看到它唱歌，我永遠也不會猜到它是綠鸚鵡。一個尖聲的嗚嗚聲使我們注意到樹幹，果不其然，有一只樹鷚沿著一棵樺樹上下追著圈圈，一直發出尖聲。」

「另一天，我們躲在一堵牆後面，可以觀察到湖旁的一片田野。那裡有一只戴著俏皮冠飾的綠鴨，奔跑著覓食，當它低頭啄食時，我們看到了它尾部下方的玫瑰色閃光。我們等待著，希望能看到更多的景象，因為綠鴨靜止不動，它們很容易與周圍的環境融為一體。但有人咳嗽了一聲，綠鴨們立刻飛起來，一打十二，帶著疲憊的嘲弄聲「你們為什麼不放過我們？」它們的驚慌引起了其他鳥類的注意，我們看到一只卷羽鷸從水邊升起，它在一片沼澤地上急速地曲折飛行；它繞了一大圈，落下的地方與起飛的地方相距不遠。沙錐鷸升起，其中兩只貼近水邊飛翔，一直吹著口哨。在一條小溝旁，我們觀察到一隻黃鶺鴒，不久後，陽光中的一個轉身向我們展示了黃鶺鴒的黃色胸脯。附近傳來一聲大聲的「嘰嘰」聲，吸引我們的目光轉向牆上，那裡站著一隻有斑點的鶺鴒，嘴裡塞滿食物，等待著我們離開才去巢中餵食。我們悄悄離開，躲在一棵樹後，等待了幾分鐘後，我們看到它進入洞穴。附近傳來一陣怒喝聲（像窗簾上的掃帚！），我們的目光轉向一只站在牆上的小褐色鷦鷯，尾巴翹起，但轉瞬間它像老鼠一樣消失了。」

這是另一位鳥類愛好者的描述：

「現在，他們（孩子們）對鳥類的關注超過了對蛋的關注，他們的第一個問題，而不是『蛋是什麼樣的？』通常是『鳥是什麼樣的？』我們通過莫里斯的《英國鳥類》（對於初學者來說，約翰的《英國鳥類》要好得多，價格只是莫里斯的一半）來辨認我們見過的鳥類，並確定一些疑點。

「但現在談談鳥類。石鷦在荒地上非常常見。我站在一叢綠檞叢中，用針刺了一下膝蓋，觀察和聆聽第一隻石鷦，但我完全得到了回報，至少同時看到了四對。你認識這些鳥嗎？雄鳥非常漂亮，黑色頭部和面具，白色領圈，紅棕色胸部和深灰色或褐色的背部。它們有一首可愛的小歌，比燕雀的歌稍長，除了在受到驚擾時的尖叫聲。它們飛行不遠，可以在空中盤旋，就像捕蟲鳥一樣。沙燕在懸崖上有很多洞穴。我們試圖看到它們築巢挖洞的深度，但即使我把手臂伸進幾個被遺棄的洞穴中，直到肘部，我也無法觸及到底。我認為我最喜歡的是蘆鶯。我至少知道有四對，當我能說服孩子們停下來幾分鐘不說話時，我們能夠大膽地看著它們在蘆葦上跳躍，並在我們面前大聲歌唱。」

這就是鳥類觀察者所遇到的事情－－那些沒有接受溫和藝術教育的孩子是多麼遺憾，他們的眼睛只滿足於觀看，沒有收集的貪婪，沒有獵人本能的獵殺遊戲，但卻擁有一生的樂趣。

翻譯 T&L English House

惡劣天氣中的散步也能如詩人一樣充滿觀察的收穫。 

與霜和雪相關的樂趣。

當地上有雪和霜時，孩子們會度過非常愉快的時光，他們會滑冰、打雪球和堆雪人。即使在常常是泥濘的地面和陰沉的天空下，他們也應該保持興趣和警覺，這樣心臟才能快樂地工作，並且無論有多少雲和寒冷的天氣，全身都能保持著感激的暖意。

冬季觀察。

關於「觀察」和「畫圖」，關於一些小小的法語對話，以及要記錄在家庭日記中的觀察，這一切同樣適用於冬天的天氣，就像適用於夏天一樣；而且要觀察和記錄的事物是無窮無盡的。一行人遇到一棵他們根據外觀判斷應該是橡樹的大樹，那麼他們就在日記中記下來；當樹葉長出來時，孩子們再來看看他們是否判斷正確。許多鳥類在寒冷的天氣中更容易出現，因為它們被迫出來尋找食物。

「牛隱藏在圍欄角落中悲傷」。

「太陽以紅色的圓球升起，照亮地平線」。

「每一株草藥和每一片長尖的葉片，在田野上投下長長的陰影」。

「麻雀窺視，離開庇護的屋簷。

「知更鳥還在歌唱，但他只發出細小的聲音，有一半是壓抑住的；他喜歡自己的孤獨，輕盈地從枝頭到枝頭飛舞，無論他停留在哪裡，都會抖落從許多枝條上滴下來的冰滴，在枯萎的葉子上發出叮叮噹噹的聲音」。

（「知更鳥還在歌唱」指的是英國的知更鳥；英國的知更鳥與美國的知更鳥不同）

 孩子的冬季散步完全可以像詩人一樣充滿觀察的收穫；事實上，在某種程度上，冬天更容易觀察到更多，因為觀察的事物不會相互排擠而失去重要性。

冬天的散步，無論在城市還是鄉村，都提供了培養注意力習慣的絕佳機會。著名的魔術師羅伯特·胡丁在他的自傳中講述，他和他的兒子會迅速走過一家商店櫥窗，例如一家玩具店的櫥窗，並且每個人都會仔細地瞥一眼。再往前幾步，他們從口袋中拿出紙和鉛筆，試圖計算在瞬間經過時能看到的物體的數量。男孩以他敏捷的理解力使他的父親驚訝，他經常能寫下四十個物體，而他的父親幾乎只能達到三十個；然而，當他們回來確認他的陳述時，很少發現兒子犯了錯誤。這是一個非常有教育意義的娛樂活動的提示，適合在許多冬天的散步中進行。”

下雨天的漫步。

但是下雨天怎麼辦呢？事實上，除非是非常大的雨，如果孩子們穿著合適的衣服，雨對他們一點傷害都沒有。但是應該禁止使用各種防水衣物，因為那種不透水的材質也不允許無意識的排汗，對於沒有器官疾病的人來說，健康的一個秘訣就是及時排出皮膚所排泄的腐爛和有害物質。

供兒童使用的外套應該是羊毛衣––例如粗糙的麻布雨衣，他們在散步回來的時候應該立即換下來，這樣就不會有感冒的風險。這是一種常識。患有發燒的患者的頭上會放上濕布；不久濕布就會乾燥，然後再次浸濕：水去哪裡了？它蒸發了，在蒸發的過程中從發燒的頭部帶走了很多熱量。現在，對於普通情況來說，減輕發燒的熱皮膚恰恰是應該避免的事情。如果全身濕透對孩子沒有更多的危害，就像洗澡對他沒有危害一樣，只要濕衣服不在身上乾燥––也就是說，水不蒸發，在過程中從他的身體帶走了很多熱量。引起感冒的是動物體熱量的損失，而不是濕潤，這是母親們準備痛惜的。讓孩子在雨中保持活躍和快樂，他只會從散步中得到好處。如果孩子已經感冒了，情況就不同了；這時積極的運動可能會加劇已經引起的任何炎症。我不知道這是否不僅僅是里希特（可能是讓·保羅·里希特，他寫了《夕陽之星》）的一個美好幻想，春雨是一種類似於電浴的、非常有效的健康手段；當然，雨水能夠淨化大城市及其周圍的空氣––這是一個相當重要的事實。但是證明雨水不會造成任何傷害就足夠了；對於孩子們來說，每天在新鮮空氣中進行充足的運動非常重要，真正只有疾病才應該讓他們呆在室內。對於下雨天來說，只需進行一次時間和距離的漫步就足夠愉快，因為打在身上的雨水本身就是令人振奮的。學童的”長跑”，也就是穩定的小跑，不時轉為奔跑，是很好的運動；但必須考慮到孩子們的能力，不要過度負荷。

預防措施。

同時，孩子們絕不應該允許穿著潮濕的衣服坐著或站著；這就是使用防水雨披的用途––在短途旅行到教堂、學校或鄰居家時，可以讓他們保持乾燥，因為在那裏他們不太容易更換衣物。

翻譯 T&L English House

攀登以勇氣、大膽和機智的培養是如此寶貴。 

明亮的時光飛逝，課程上至少還有一節課，更不用說下午還有一兩個小時可以用來玩遊戲了。在討論了很多有趣且確實更重要的事情之後，想到上課實在令人不感興趣；但它只需要是一個簡短的十分鐘課程，稍作休息和注意力的努力會讓後面的樂趣和閒暇更加愉快。

法語課。

日常的法語課是不容忽視的。孩子們應該透過聆聽和重複法語詞語開始口語學習法語；他們應該從小就開始學習，以至於他們並不會察覺到口音的差異，但他們照樣重複新的法語詞語，像是它們是英語一樣自由地使用；他們應該每天學習兩三個，五六個新的法語詞語，同時舊的詞語也應保持使用––這些都是以後需要更加充分考慮的事情：與此同時，保持舌頭和耳朵熟悉法語詞彙是如此重要，以至於不應該錯過任何一節課。然而，法語課可以與其他戶外活動相結合；這幾個詞語可以是事物的組成部分，比如樹的葉子、枝幹、樹皮、樹幹，或者花的顏色，或者鳥、雲、小羊、孩子的動作；事實上，新的法語詞語應該只是表達當時填滿孩子心靈的想法的另一種表達形式。”

嘈雜的遊戲。

午餐後的下午遊戲對於年長的孩子來說，是一天中重要的活動之一，儘管年幼的孩子可能因為不停的躁動而使自己精疲力盡，這是大自然為了促進他們肌肉組織的正常發展而提供的手段。讓他們在清新的空氣中睡覺，醒來會感到精神焕发。與此同時，年長的孩子們在玩遊戲；他們越是奔跑、大聲喊叫、揮動手臂，遊戲就越有益於健康。這也是為什麼母親應該帶著孩子去僻靜的地方的原因之一，他們可以盡情使用自己的肺部，而不會打擾到任何人。人們並不足夠重視聲音器官的肌肉結構；孩子們喜歡大聲喊叫和歡呼，這種“粗魯”和“嘈雜”的遊戲，他們的長輩並不太有耐心，但這只是大自然為了使器官得到正常運作而提供的一種方式，而這些器官的工作能力在很大程度上決定了孩子未來的健康和幸福。人們談論“肺部虛弱”，“胸部虛弱”，“喉嚨虛弱”，但也許並不是每個人都意識到強健的肺部和強壯的喉嚨通常可以通過鍛煉、訓練、使用和工作等方式獲得，就像強壯的手臂或手腕一樣。然而，如果孩子們能夠以音樂和更有節奏地發出自己的聲音，那就更好了。在這方面，法國孩子比英國孩子更幸運；他們通過各種舞蹈和歌曲來盡情娛樂自己，就像很久以前在耶路撒冷的市場上孩子們所玩的模仿婚禮和葬禮的遊戲一樣。

‘圓舞曲‘

在清教徒的改革讓我們成為一個嚴肅而謹慎的民族之前，英國的男孩和女孩們在村莊的草地上跳舞，伴隨著類似法國孩子今天唱的圓舞曲的詞句和旋律。我們現在還保留著其中一些——在主日學慶典和其他兒童聚會上可以聽到它們——它們非常值得保存：“There came three dukes a-riding, a-riding, a-riding”（三位公爵騎馬而來）：“Oranges and lemons, say the bells of St. Clement’s”（橙子和檸檬，聖克萊門特鐘聲所說）：“Here we come gathering nuts in May”（五月裡，我們來收集堅果）：“What has my poor prisoner done?”（我的可憐囚犯做了什麼？）等等，這些都以愉快的吟唱旋律搭配，小腳踏得歡快，對於詞句中愉快的意象——公爵、堅果、橙子——更加添趣味。

幼兒園系統的倡導者在介紹這類遊戲方面已經做了很多工作，不過，幼兒園的唱遊遊戲是否有點乏味？同樣令人懷疑的是，那些從學校和老師那裡學來的最美麗的遊戲，是否像那些通過無盡的兒童之間傳遞的遊戲一樣能深入孩子們的內心，而且根本找不到它們的印刷版本。

跳繩和羽毛球。

如果孩子們足夠大以玩這些遊戲，板球、網球和圓柱棒球絕對是最好的選擇，因為這些遊戲既能使肌肉自由和諧地運動，也能使孩子們在遵守規則的遊戲中受到紀律的約束，這是遊戲的最高道德目的。然而，對於我們所關注的這個年紀不到九歲的小家庭來說，他們可能還不太能夠玩華麗的遊戲。賽跑和追逐，”捉人”，”順著我走”以及他們可能自己發明的任何瘋鬧遊戲，將更符合他們的喜好；更好的選擇是玩陀螺、球、羽毛球和寶貴的跳繩。對於跳繩來說，最好的用法是使用自己的跳繩，向後甩，這樣動作的趨勢是展開胸膛。羽毛球是一個很好的遊戲，可以培養野心和競爭心。她的傳記作家認為，奧斯汀小姐可以在”杯和球”遊戲中連續保持超過一百次，讓侄子和侄女們讚嘆不已；同樣地，任何在保持羽毛球方面的成就都可以被記錄下來，這樣孩子們就可以被激勵起來在這個遊戲中做得更出色，這個遊戲可以給上半身的幾乎每個肌肉提供優雅而有力的運動，而且最重要的是，它既可以在室內玩，也可以在室外玩。對於每隻手都拿著一個球拍來保持羽毛球的遊戲來說，這是最好的選擇，這樣兩邊的肌肉都能得到同樣的鍛煉。然而，在兒童遊戲方面進行任何規定是多餘的浪費，因為在這裡，時尚和恣意是至高無上且武斷的，就像帽子或內衣的問題一樣。

攀登。

攀登並不是母親們特別喜歡的一種娛樂活動；破爛的衣物、流血的膝蓋和鞋頭磨出的洞，更不用說更嚴重的風險，這些都成為反對這種樂趣的有力理由。但事實上，這種運動是如此令人讚嘆──身體投入到無盡優雅的姿勢中，讓每個肌肉都參與其中──以及勇氣、大膽和機智的培養是如此寶貴，以至於連小女孩都不能接觸樹木、懸崖和牆壁實在有點可惜。母親可以通過讓年幼的孩子習慣於一些小小的跳躍和攀爬來避免嚴重的意外事故，這樣他們就能從自己的經驗中學習到勇氣和謹慎，並且不太可能追隨太大膽的玩伴的領導。稍後，母親最好下定決心與孵化一窩小鴨子的母雞有相同的心情，記住，一聲尖叫和突然的『立刻下來！』『湯米，你會摔斷脖子的！』會給孩子帶來神經震盪，很可能會因為驚嚇湯米而導致本來想要阻止的跌落發生，因為這樣的驚嚇會使湯米失去所有理智。划船和游泳對於生長在城市的孩子來說也不是不可能的事情，當每個人都前往海邊或內陸水域度過夏天的時候；而且，大多數城鎮都有游泳池。最好讓七歲的孩子學會游泳，這不僅對這門技能的潛在用處有益，同時也為他們增加了一種運動方式，從而帶來更多的樂趣。

衣著。

如果孩子們在他們的小遠足中穿著一些簡單製作的、材質疏鬆的純羊毛衣物，那麼衣物所帶來的破壞就不會太大。與棉布相比，毛料具有許多優勢，與亞麻相比更是如此；主要原因是毛料是一種不良導體；也就是說，它不會讓身體的熱量過於迅速散失，也不會讓陽光的熱量過於迅速進入。因此，玩耍中的孩子穿著毛料衣物，不會因為熱量突然流失而感到寒冷，而穿著亞麻衣物的孩子則會感到寒意；此外，他在陽光下更涼爽，在陰影中更溫暖。

翻譯 T&L English House

有兩件事情是母親可以做的。 

母親必須克制太多的談話。

這麼廣泛的計劃是否使母親感到擔憂？她是否驚慌地看到自己要講上整整五六個小時，即使這樣，也無法完成預設的教學的十分之一？相反，她說得越少越好；至於要完成的教育工作量，這又是一個焦慮的擺錘寓言：的確有無數的“嘀嗒”要打，但始終會有一秒鐘來打嘀嗒聲，而在任何給定的一秒鐘內，只能發出一聲嘀嗒。

結識新朋友。

活潑的小孩子們會玩他們的遊戲，無論是“觀察”還是“畫畫”，大約在十五分鐘左右；對於自然物體的研究，母親偶爾會說一聲“看！”她自己專注地觀察物體，給出一個名字，當時機適當地做出一個長達十二個詞的評論，孩子們便開始結識新朋友，他們將繼續進行自己的探索；在一天中不應該出現超過一到兩個這樣的提示。

現在，看看還剩下多少空閒時間！母親真正的困難在於不要與孩子們談太多話，並阻止他們佔用她的時間。對於孩子來說，很少有什麼比與母親開心地閒聊更甜蜜和珍貴的了；但有一件事更好——與更大的母親交流，為此孩子和母親應該被留給自己。這確實是一件令人愉快的事情：母親閱讀書籍或織襪子，阻止所有試圖交談的企圖；孩子凝視著樹木，或是俯視著花朵——什麼也不做，什麼也不想；或者在樹枝間過著鳥兒的生活，或者在毫無目的的狂喜中跳躍；——看起來很愚蠢、不理性的行為，但是同時正在進行一種塑造：大自然正在盡其職責，

有兩件事情是母親可以做的。

作為大自然與孩子之間的傳譯者，母親將允許自己做一件事，但不會太頻繁，每週或每月一次就足夠了，而且她的目光和姿態充滿喜悅，而非言語的改進——她將向孩子指出風景或天空中某些特別美麗的色彩或組合之處。另外還有一件事她會做，但非常罕見，帶著深深的子女敬意（她很可能會說出她的禱告，並在禱告中表達，因為用嚴厲的言辭觸及這個領域會傷害到孩子的靈魂）：她將指向一朵美麗的花朵或優雅的樹木，不僅作為一件美麗的作品，更是上帝美好的思想，我們可以相信上帝在其中持續地享受喜悅，並樂於看到他的人類子女因此而歡喜。這樣在孩子的心中播下對神思想的同理心的種子，遠比他日後聆聽的許多講道，閱讀的“神學”更有價值。

翻譯 T&L English House

從小事可教大事。 

小事可教大事。

在這長篇插曲之後，旨在向母親們灌輸一種對自然和自然物的熱愛──一種根深蒂固的泉水，能在以後生活中最乾旱的地方湧出純凈的水源──我們必須回到我們這一直將她留在戶外的母親身上，等待著她接下來該做什麼。我們美好的地球在孩子們的戶外教育中不容忽視。’你怎麼有這麼多時間？’ ‘噢，我不教沒有教育價值的科目；例如，我不教地理，’ 一位擁有各種證書的年輕理論家說道。

圖解地理。

然而，明白這一點的母親將會找到百種機會在途中教導地理：一個鴨池是一個湖泊或內陸海；任何小溪都可以用來說明世界上的大河；一個小山丘變成了一座山──一個阿爾卑斯山系；一個榛樹灌木叢讓人聯想到亞馬遜的巨大森林；一個蘆葦沼澤代表著中國的稻田；一個草地代表著西部無邊無際的草原；普通錦葵的美麗紫色花朵是一個可以掛上南方州的棉花田的題材：事實上，整個圖解地理的範疇──地圖可以等到以後──可以通過這種方式涵蓋起來。

太陽的位置。

不僅如此：孩子們應該被教導觀察太陽在天空中的位置，從時刻到時刻，並且根據太陽的位置判斷時間。當然，他們會想知道為什麼太陽是如此不倦的旅行者，這涉及到一個奇妙的故事，他們最好在「信仰年代」裡學到，關於太陽和地球的相對大小，以及後者的性質和運動。

雲、雨、雪和冰雹。

「雲和雨、雪和冰雹、風和蒸氣，都成就他的話語」－－這些都是每天的奧秘，母親將被要求忠實地解釋，然而要簡單明瞭。有些觀念孩子們必須從他們家附近的步行範圍內獲得，如果他們要真正理解地圖和地理術語的話。

距離就是其中之一，而第一個距離的觀念可以通過孩子們發現一個令人愉快的活動來實現。一個孩子以他平常的步伐行走；有人測量並告訴他每一步的長度，然後他測量他的兄弟姐妹的步伐。然後，這樣一個散步，這樣一個距離，莊嚴地步了下去，接著是一個小小的計算－－每一步所覆蓋的英寸或英尺等於整個距離中的多少碼。應該用這種方式測量孩子家附近的各種短距離；當距離的觀念完全建立起來時，時間作為一種測量手段的觀念應該被引入。應該記錄下步行一百碼所需的時間。孩子們發現步行一百碼需要兩分鐘的時間後，下一步就是：如果他們走了三十分鐘，這段路應該測量一千五百碼；在三十五分鐘內，他們將走完一英里，或者說一千七百五十碼，然後他們可以再加上十碼，這樣就成了一英里。腿越長，步伐就越長，大多數成年人可以在二十分鐘內走完一英里。

方向。

當他們對距離的概念有了一定的熟悉之後，方向的概念應該被引入。第一步是讓孩子們觀察太陽的運行。那些觀察太陽一年並為自己記錄，或口述，大部分時間的升起和落下的時間，以及升起和落下的位置的孩子，將為他們提供一個基礎，以獲得相當多的具體知識。這樣的觀察應該包括太陽光的反射，東窗反射的夜光，西窗反射的晨光，陰影的長度和強度的變化，以及陰影的成因，可以通過位於百葉窗和蠟燭之間的人影所投下的陰影來學習。他還應該將白天炎熱的時段與太陽高高在上聯繫在一起，將清晨和傍晚的涼爽時段與太陽低低掛在一起；並且應該被提醒，如果他站在火爐前面，比起站在房間的一角，他會感覺到更多的熱量。當他通過一點點對太陽運行的觀察做好準備時，他已經準備好理解方向的概念了，而這完全取決於太陽。

東和西。

當然，最初的兩個觀念是太陽從東方升起，從西方落下；從這一事實出發，他將能夠判斷他自己家附近的地方，或者他自己城鎮的街道的方向。讓他站在身體右側朝向太陽升起的東方，左側朝向太陽落下的西方。那麼他就是朝向北方，背對南方。他右手邊的所有房屋、街道和城鎮都在他的東方，左側的則在他的西方。他必須直走才能到達的地方在他的北方，而在他身後的地方則在南方。如果他身處一個對他來說是陌生的地方，他從未見過太陽升起或落下，並且想知道某條道路的方向，他必須注意他在中午十二點時自己的影子是往哪個方向落下的，因為在正午時刻，所有物體的影子都朝北方落下。然後，如果他面對北方，就像之前一樣，他背後是南方，右手是東方，左手是西方；或者如果他在正午時刻面向太陽，他就朝南方。

尋找方向的練習。

這將使他對我們偉大鐵路的名稱有所了解。通過一些練習，孩子可以變得敏銳地注意地方的方向。讓他注意他教室的每個窗戶朝向，或者他家中每個房間的窗戶；他在散步時經過的房屋排列，以及他熟悉的教堂的北、南、東、西側。他很快就能夠通過觀察煙囪冒出的煙、樹枝、玉米、草等的移動來注意風的方向。如果風從北方吹來——’北風吹，我們將會下雪。’如果風從西方吹來，是西風，我們預期會有雨。在這一點上，必須要讓孩子明白，風是以它來的方向命名的，而不是以它吹向的地點命名——就像他因為出生在英國而是英國人，而不是因為去了法國而是法國人一樣。現在可以將距離和方向的概念結合起來。某個建築物在大門的東方兩百碼處，某個村莊在西方兩英里處。他很快就會遇到一個困難，那就是一個地方不完全是東、西、南或北。最好讓他以迂回的方式給出地方的方向，例如“比西方更東一些”，“非常接近東方但不完全是”，“在東和西之間的中間”。他會因為感受到這種需要而更加珍惜準確的表達方式。

稍後，他應該被介紹到航海員羅盤的奇蹟中，應該有一個屬於他自己的小口袋羅盤，並應該觀察四個主要方位和其他所有方位。這些將為他提供那些他很難描述的方向的名稱。

指南針訓練。

然後，他應該進行一些指南針訓練：讓他將指南針的N指向北方。”然後，手中握著指南針，轉向東方，你會看到一個驚人的現象。小針也會移動，但是卻完全自己向完全相反的方向移動。轉向西方，針又會向相反的方向移動，與你的移動方向相反。不論你轉動多少，針都會隨著你的動作微微顫動。你看著它，想知道這個小東西是怎麼感知到你的移動的，當你自己幾乎沒有感覺到。向任何一個方向直走，針會相對穩定；只是相對穩定，因為你肯定會不經意地向右或向左移動一點。很慢地轉身，一點一點地，從北方開始，朝東方轉，你可以使針也圍繞著一個圓圈轉動。它向與你相反的方向移動，因為它試圖回到你正在轉動的北方。

邊界。

孩子們已經瞭解了方向的概念，引入邊界的概念將非常容易——例如，某個蘿蔔田，它的南邊是高速公路，東南邊是小麥田，東北邊是一道籬笆，等等；孩子們逐漸瞭解一個給定空間的邊界就是與之接觸的任何一側。因此，一片作物可以與另一片作物相接觸而沒有任何分界線，因此一片作物將限定另一片作物。孩子們應該對這個主題有清晰的概念，否則，以後當他們得知某個縣份是由某某地界定時，他們會感到模糊不清。在涉及到村莊、城鎮、池塘、田野等有邊界的空間時，應該引導孩子們注意該地區種植的各種作物，為什麼有牧場和麥田，什麼樣的岩石出現，以及附近有多少種樹木生長。對於每個研究的田地或其他空間，他們應該在沙灘上畫一個粗糙的平面圖，大致描繪出形狀，並用N、S、W等標註方向。

平面圖。

日後，當他們學會在室內繪製平面圖時，他們偶爾可以踏出一個田地的長度，根據比例繪製他們的平面圖，例如每英寸代表五或十碼。之後可以繪製花園、馬廄、房子等的地面平面圖。

地理知識。

孩子們可能會有機會通過自己的周圍環境來學習山丘和山谷、水塘和小溪、分水嶺、水流、河床、河岸、支流等的含義；他們必須能夠在用粉筆在岩石上或用登山杖在砂礫上做出的粗略平面圖上描繪出這些地理位置的相對距離和位置。

翻譯 T&L English House