如何鍛煉孩子集中注意力

方法。

這種能夠將大自然之美拍攝成精確的心智照片的能力非常令人愉悅，因此，以另一種方式來鍛煉孩子們的這種能力是非常值得的。然而，要記住他們只看到近處和細微之物，對於遠處和廣闊之物必須付出努力。讓孩子們仔細觀察某一片風景，然後閉上眼睛，回想起那個畫面，如果其中的某部分模糊不清，最好再看一次。當他們眼前有一個完美的畫面時，讓他們描述他們看到的內容。例如：「我看到一個池塘；這邊很淺，但那邊很深；樹木一直長到水邊，你可以清楚地在水中看到它們的綠葉和樹枝，你會以為水下有一片樹林。接近水中樹木的地方是一小塊藍天和一朵柔軟的白雲；當你抬頭看，你會看到同一朵小雲，但是天空卻很廣闊，因為那裡沒有樹木。池塘的遠端有可愛的小睡蓮，其中有兩三片大圓形葉子像帆一樣翻起來。在我站的地方附近，有三頭牛來喝水，其中一頭已經走進水中，幾乎到了她的脖子處」等等。

集中注意力。

這也是孩子們喜愛的一種鍛煉，但由於它需要一些注意力的負擔，因此它是令人疲勞的，應該只在特定時候使用。然而，讓孩子們習慣用這種方式記住一小片風景是非常值得的，因為回想和再現的努力是令人疲勞的；而完全愉悅的觀看，全面且詳細，很可能在無意識中重複，直到它成為孩子所要求的一種習慣，以便他能夠再現他所看到的內容。

這個方法值得一試，但應該注意不要給孩子太大的壓力，並適度控制使用的頻率。

全面而詳細地觀察。

起初，孩子們在觀察事物的藝術上可能需要一點幫助。母親會說：“看看樹木的倒影！水下可能有一片森林。那些竪立的葉子讓你想起了什麼？”等等，直到孩子們注意到場景的主要特點。她甚至會自己學習兩三個場景，並閉上眼睛描述它們，讓孩子們娛樂；而他們是如此善於模仿和富有同情心，她描述時加入的優雅幻想的元素將以不同的方式在他們的描述中重現。

如果母親首先描述她看過的一些偉大的畫廊，例如山脈的畫、荒野的畫、狂暴的海洋的畫、犁過的田地的畫、小孩子在玩耍的畫、一位編織的老婦人的畫等等，孩子們對這種繪畫遊戲會更加喜愛；然後她繼續說，雖然她沒有在畫布上繪畫並將它們裝框，但她心中帶著一個類似的畫廊。每當她看到美麗或有趣的事物時，她會看著它，直到在她的腦海中形成一幅畫；然後她帶著它走開，永遠屬於她自己，一幅可以隨時欣賞的畫。

作為一種事後慰藉和恢復活力的手段。

這種觀察和保存的習慣的價值很難高估。即使是最忙碌的人也會有假期，當我們將頸項從枷鎖中脫出，面對大自然，接受治癒和祝福，被那些”呼吸著芳香的香脂，寂靜和平靜的無感之物”所感動。

這種直接的恢復對每個人都是開放的，視其所能；但錯誤的觀念是，每個人都能帶走令他愉悅的恢復之影像。只有少數人能像華茲華斯那樣說，對他們所參觀的場景：

 然而，這不是一種高尚的詩人天賦，其他人只能欣賞，而是一種為了觀察的努力所帶來的共同回報，父母可以為他們的孩子做出很多努力。

母親必須小心，不要以孩子的享受為目標，破壞他的簡單性和客觀性，將他的小描述視為聰明技巧的表演，以供他向父親或訪客重複；她最好發誓克制自己，在他面前至少”對誰都什麼都不說”，即使孩子表現出天生的詩人氣質。

翻譯 T&L English House